未成年人思想道德建设工作简报

第3期

中央文明办 2020年7月7日

　　〔工作交流〕

　　邯郸大力培育新时代“小小先锋宣讲员”

　　无锡三项举措扎实推进文明校园创建

　　长沙芙蓉区“体验式教育”强化德育效果

　　〔工作交流〕

邯郸大力培育新时代“小小先锋宣讲员”

　　河北省邯郸市在宣讲内容、培训指导、展示平台等方面下功夫，培育了一支“小小先锋宣讲员”队伍，宣传党的理论政策、讴歌美好新时代。

　　精选宣讲内容。组织机关干部、高校教师、文艺工作者组成20余人的创作团队，紧扣时代主题，围绕讲好英雄人物事迹、时代楷模故事、先锋模范精神、家乡发展变化等，以孩子视角、口吻，创作一批孩子们愿意听、乐于讲的好故事，为教育引导少年儿童培育理想信念、养成良好品行提供丰富素材。

　　加强培训指导。组织演讲比赛，挑选出30余名语言素养高、形象气质佳、综合素质强的学生作为市级“小小先锋宣讲员”，每月进行1-2次培训，提升语言表达技巧，使宣讲更加形象生动。定期组织小小宣讲员参加社会实践，在班团（队）会、道德讲堂、文化场馆等舞台进行历练，增强小小宣讲员的信心和勇气。

　　拓展展示平台。组织小宣讲员先后深入到10余个县（市、区）乡村学校少年宫，给同龄孩子面对面宣讲。走进20余个街道文明实践中心，为爷爷奶奶读书读报。联合邯郸电视台精心制作《“古枣”述说乡村振兴的故事》等视频50余个，在学习强国、抖音、快手等平台推出，打造青少年网络宣讲阵地。

无锡三项举措扎实推进文明校园创建

　　江苏省无锡市坚持问题导向，抓牢制度建设、活动载体、动态考评环节，扎实推进文明校园创建工作。

　　健全创建制度。将文明校园创建纳入市文明委年度重点工作，统筹规划部署。出台无锡市《文明校园创建管理办法》，对创建标准、申报程序、考核检查、命名表彰、管理和责任等进行规范。建立挂钩联系制度，市文明办、教育局以实地督导、蹲点调研等形式，定期对学校创建工作进行指导，解决问题困难。

　　创新活动载体。精心设计活动载体，开展“心头上的乡韵”泥人、锡绣非遗传承活动，组织少儿文化艺术节、“八礼四仪”示范观摩活动，拓展“田间课堂”劳动教育特色项目，加强“新时代好少年”“十佳小公民”“最美中学生”学习宣传，不断提升创建活动吸引力。

　　实施动态考评。制定《无锡市文明校园创建工作考评办法》，加强对文明校园创建动态管理。将文明校园创建纳入城市文明程度指数测评，每季度通过大数据分析创建工作薄弱环节。全市每年、各县（区）每半年开展一次文明校园集中考评，反馈突出问题，推动整改落实。

长沙芙蓉区“体验式教育”强化德育效果

　　湖南省长沙市芙蓉区将“体验式教育”作为德育工作重要抓手，深入推进未成年人思想道德建设。

　　管理精细化。制定整体发展规划，成立德育工作项目化管理领导小组，设立体验式教育建设项目专项经费，出台项目管理制度，研制创建标准、操作办法，完善评估方式。同时，编印《“百舸体验营”公民教育校本教材》等体验课程读本。

　　平台专业化。邀请专家学者进行专题培训和评估指导，整合校外优质德育团队，充实课外辅导员队伍，以微讲座、主题沙龙、小组分享等形式每月举行研讨交流，提升学校、家庭、社会“三位一体”育人专业化水平。

　　活动常态化。开设“晨曦讲台”“小小新闻发言人”“我们爱发现”“开心假日”等体验式教育实践课程。联合省博物馆、省少儿图书馆、区法院、区交警大队推出“小小讲解员”“执勤小交警”“小小志愿者”等200余种职业体验方案，让未成年人在多种社会体验中增长见识、提升素养。