全国干部培训科学发展主题案例教材近日出版，胡锦涛总书记为教材作序。全国干部培训科学发展案例教材以科学发展为主题，围绕城乡规划与管理、自主创新、生态文明建设与可持续发展、民生保障与公共服务、突发事件应急管理等10个专题，精选了近年来发生的300多个真实案例进行深入剖析，既有成功经验，也有深刻教训，对干部深化科学发展认识、提高科学发展能力具有较强的实践性、典型性、针对性。

    下面是相关专家、学者的书评，以飨读者。

　学习自主创新的好教材  
　　——评《自主创新》  
中国科协常委、书记处书记、党组成员 王春法 

    2006年全国科学技术大会召开以来，自主创新已经成为社会各界关注的焦点，全社会更是形成了开展自主创新、推动自主创新的热潮。那么，究竟什么是自主创新？如何实现自主创新？五年来，来自不同领域的专家学者从不同的视角进行了理论阐释，来自不同方面的创新主体用丰富的创新实践进行了演绎。为进一步提高各级领导干部面对新形势、解决新问题以及推动科学发展的能力，便于各级领导干部学习自主创新、理解自主创新，中央组织部组织编写了这本《自主创新案例选编》。 
　　作为一本面向领导干部的案例教材，《自主创新案例选编》有几个突出的鲜明特点。一是十分注重理论与实践相结合，不仅汇集了各具特色、特点鲜明的自主创新案例，更是在对案例进行分类的基础上，对相关理论做了简明扼要的介绍。二是案例的选取不仅反映了不同主体、不同区域的创新情况，同时又兼顾了典型性和代表性，而且大部分案例都是社会各界耳熟能详的企业、科研院所和高校等，使教材在案例选取上具有突出的典型性、代表性和普遍性。三是所有案例都以讲故事的方式，对自主创新的背景、起因、经过和结果、社会影响等给予了详实生动的描述，使读者可以充分体会不同主体的创新历程，因而具有较强的可读性。四是不仅每个案例都有自身的特点，而且还结合科技发展和行业实际对案例进行了深入的分析总结，一定意义上相当于给读者提供了一套自主创新的模板，使相关经验更便于在实践中操作应用，因而具有较强的启发性。五是整部教材按照国家创新系统的理论体系进行编排，不仅反映了企业、高校、科研院所等各种创新主体的创新实践，还通过产业技术创新联盟、区域创新、留学人员回国创业等章节，反映了创新的组织模式、创新的网络以及人才在创新中的作用，进一步突出了教材编排的逻辑性。特别令我们高兴的是，在全书的最后还通过若干国际创新案例，展示了发达国家的政府和企业是如何促进创新的。 
　　《自主创新案例选编》充分展示了不同行业、不同领域的自主创新成果，说明自主创新已经融入到我国经济社会发展的各项事业之中，已经成为中国企业、科研院所和高等院校的自觉行动，这是令我们十分欣喜的重大进展。通过阅读《自主创新案例选编》，我们进一步了解到，自主创新不仅需要各个创新主体的努力，更需要企业、院所、高校以及各类创新主体之间的合作和配合，这也使我们更加充分地认识到建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系的重要性，更加充分地认识到推动自主创新不仅要依靠市场的无形之手促进各种创新资源的整合，还需要发挥政府这只有形之手的力量，营造有利于创新的环境。目前,我国的自主创新环境还不够完善，各类创新主体在创新过程中还面临着这样那样亟待解决的突出问题，社会各界特别是各级政府部门在支持、帮助和引导自主创新方面任重而道远。 
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们相信，只要我们团结一心、共同努力，把广大科技工作者的创造活力和创新热情充分调动起来，把企业的积极性主动性创造性充分激发出来，我们就一定能够走出一条中国特色的自主创新道路，成功实现2020年跨入创新型国家行列的奋斗目标！ 

　　自主创新理论和实践的有益探索 
　　——评《自主创新案例选编》 
　　中国科学技术信息研究所副所长 赵志耘 

    自主创新是进入21世纪以来党中央根据国内外形势变化做出的重要战略抉择。2006年全国科技大会召开以后，自主创新被提升为国家战略，党的十七大进一步提出，提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键；要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面。《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要》指出，要“坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑”。实践证明，自主创新是摆脱我国产业发展核心和关键技术受制于人局面、提高企业创新能力和竞争力，进而加快转变经济发展方式的重要途径。 
　　近年来，各地方各部门积极推动开展自主创新活动，涌现出了一批自主创新的典型企业，对全社会自主创新活动起到了积极的带动作用，形成了全社会的自主创新热潮。但是，从总体上来说，自主创新并不存在某种单一的模式，其形式多种多样，做法千差万别，但殊途同归。中央组织部组织编写的这本自主创新案例选编，就是通过介绍典型的自主创新案例，分析和总结自主创新活动的典型特点和规律，对企业、高校和科研机构开展创新活动提供启示和经验借鉴。 
　　从编写上看，这本教材具有以下几个特点：一是覆盖面广。不仅介绍了一些企业的自主创新做法和经验，还介绍了科研院所、高等学校、区域、产学研合作、海外留学人员回国创业等自主创新典型做法和经验，既可以使读者对自主创新有比较全面的了解，更是为地方和部门支持自主创新提供了有益的经验借鉴；二是具有国际视野。教材除了介绍国内自主创新的典型案例，还对国际上比较典型的创新做法进行了系统的总结和介绍，比如波音公司、丰田、微软、日本超大规模集成电路研究联合体、美国信息高速公路计划等，还对虽有技术优势但未转化为市场优势的美国铱星系统进行了介绍，使读者在国际比较中进一步深入了解自主创新的典型做法和规律。三是论述方法比较客观。教材遵循了案例编写的基本要求，对自主创新的事实和做法进行了客观的描述和适当的总结，把更多的思考空间留给读者。四是启示和分析比较独到。除了对案例进行了系统的介绍之外，还总结了案例的启示，特别是针对我国发展和创新的实际，提出了一些具有针对性的对策建议，体现了案例编写者的理论水平和思考的深度。思考题的设计也耐人寻味，可以说每道思考题都提出了一个值得认真研究的课题，启发和引导读者结合实际工作深入思考案例本身的意义。 
　　总之，《自主创新案例选编》通过案例生动地总结出自主创新的典型做法和经验，摆脱了理论型书籍的说教模式，更易引起读者的共鸣，引发读者的深入思考。这既是干部培训教材在形式上的一个突破，本身也是对自主创新理论和实践的一个有益探索，必将取得令人满意的效果。