——高校理论队伍和辅导员队伍建设综述

     教师是人类灵魂的工程师。在高等院校，如何建设一支高素质的理论队伍，让思想政治课入脑入心，用科学理论占领育人制高点？如何建设一支高素质的辅导员队伍，当好大学生的“青春领航员”，牢牢把握教书育人的主动权？在世纪之初，站在历史的新起点上，高校理论队伍建设和辅导员队伍建设引起各级党政的高度关注，也成为高等院校奋力破解的崭新课题。

　　塑灵魂须先铸师魂！十六大以来，我国大力加强马克思主义理论队伍特别是中青年理论队伍建设，哲学社会科学教学科研骨干研修班、高校思想政治理论课骨干教师研修班、高校辅导员骨干培训班应运而生，“三班”竞发，相互呼应，铸造师魂，塑造灵魂，成绩斐然。

　　念好“真经”，成就合格“人师”

　　“这是一次精神洗礼，使我们更加坚定理想信念；这是一次理论充电，使我们更加重视理念创新；这是一次思想升华，使我们更加认清肩负责任。一次研修，终身受益。”作为哲学社会科学教学科研骨干研修班的第三十二期学员，来自华中科技大学的教授张峰发出了自己的肺腑之言。从2005年以来，已有4915名像张峰这样的学员参加了这个研修班。

　　“打铁先要自身硬”，高校哲学社会科学工作者，肩负着推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的重任，既要当好“经师”，又要当好“人师”。为贯彻落实《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神，中组部、中宣部、教育部等5部门联合下发意见，从2005年3月开始在中央党校举办研修班。

　　第三十九期学员西南财经大学黄韬不会忘记，部长推门走进课堂时，带给大家的惊喜。部门协作，打造“首席”课堂，是研修班的一大特点。9年来，几十位国家部委领导为学员授课423场。黄韬说：“部长们多年历练积累所形成的朴实、平和、务实的风格，值得学员们深深品味。不求一语惊人，不求故作高深，而专注讲授当今中国的治理理念和指导原则，正是‘实事求是’之真义。”

　　第十三期学员华中师范大学张维友不会忘记，自己那期研修班里，具有高级职称的学员高达100%。目前，我国高校有哲学社会科学工作者约44万人，其中具有高级职称的教学科研骨干达13万多人，骨干教师的思想政治素质直接决定着教学科研工作的方向和效果。研修班抓住骨干，起到辐射一片、带动一片，推动整个哲学社会科学队伍建设的功效。

　　第四十一期学员北京师范大学赵春明不会忘记，“自己长期以来苦苦思索的一些问题在这里得到了释惑、共鸣和升华，让自己有了一种久旱逢甘露的深刻感受”。研修班十分突出政治性，集中培训党的基本理论和路线方针政策，组织学员认真研读马克思主义经典著作和中央文件，增强了研修工作的时效性与系统性。

　　第二十五期学员安徽财经大学叶战备不会忘记，黄浦江畔、井冈山上、延安干部学院里，学员们亲身体验革命传统教育，切身感受改革开放的巨大成就，加深了对马克思主义中国化理论的理解认识。

　　据调查统计，90％以上的学员认为，通过研修“加深了对马克思主义中国化最新成果的理解”、“加深了对坚持马克思主义在意识形态领域指导地位重要意义的理解”。研修班关于学术创新和学科建设的论文占论文总数的24％，一些论文具有较高价值，部分论文公开发表。

　　学会“教法”，育好时代新人

　　“印象中的思政课比较无趣乏味，没想到老师的授课方式让我赞叹，体验式教学有种很神奇的力量吸引我积极参与！”华东师范大学2007级学生王书说。

　　其实，有这种感受的绝非王书一人，2012年，教育部开展的大学生思想政治状况调查结果显示，大学生对思政课教学的满意率达到95%。这么高的满意率是怎么得来的？

　　高校思想政治课是推进社会主义核心价值体系建设的主渠道，承担着用中国特色社会主义理论体系武装大学生的重要职责。曾几何时，这门课程却成为学生心目中的“摆设”。北京一所高校的党委书记在听课时发现，思政课课堂上，认真听讲者为数寥寥……

　　新时期，新任务，新使命。在国际国内形势发生深刻变化，各种消极和错误思想不断侵入的情况下，用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑，用社会主义核心价值体系巩固共同思想道德基础，比任何时候都更为迫切。

　　2007年，高校思想政治理论课骨干教师研修班正式开班，到2011年底，已经连续举办了5年30期，累计培训骨干教师3000人。研修班上，教育部党组成员顾海良等部委领导和知名学者纷纷走上讲台，权威解读重大政策，深入探讨发展问题。

　　2006年9月，我国高校思想政治理论课新教材在全国2000万大学生中使用，为了让学员吃准吃透教材精神，研修班组织了专题讲座，探讨课程重点难点问题。当代大学生理想信念状况及形成特点、“80后”大学生心理健康状况分析……问题越析越透，真理愈辩愈明。

　　当代大学生思维活跃、求知欲强，若在教学中简单灌输、照本宣科，必然要“碰钉子”。为此，研修班组织了形式多样、内容丰富的专题交流和教学示范，学员共同研讨教学方法、教学手段，不但互通有无，更碰撞出思维的火花。“教学必须贴近实际、贴近生活、贴近大学生，积极开展启发式、参与式、研究式、体验式教学，提高学生兴趣，增强针对性和实效性。”这样的观点成为共识。

　　教学中，理论与实际相结合是一大挑战，如果处理不好，回避社会疑难问题，或分析评判不够、说服解释不强，理论就会“信心不足”。“教育有法，教无定法，贵在得法。思想政治理论课教学就是要‘贵在得法’，准确地把握社会热点和焦点问题，提升教学有效性。”中国人民大学张雷声谈出了深切体会。

　　“加强师德建设，就要像方永刚同志那样，深入学习、积极传播、模范践行党的创新理论。”学员们这样说。忠诚党的创新理论的模范教员方永刚、全国模范教师孟二冬……学习先进模范在研修班蔚然成风。

　　“如果思想政治理论课老师自身没有坚定的思想认识，怎能感染学生？”来自贵州民族学院马列部的学员白明政如是说。大家深切感到，通过研修，领会了党的路线方针政策，加强了自身理论武装，拓宽了学术视野，体会到作为一名思想政治理论课教师，责任重大、使命神圣。