——跟习大大学引经据典系列（九）　　

　　上一篇我们从习大大讲话中学习到了“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。既然人才重要到可使“天下归心”，既然人才难得到需要“周公吐哺”，那么，培养人才的“终身之计”，要怎样去“百年树人”呢？

　　习近平主席在2014年6月9日中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上讲话中指出：要按照人才成长规律改进人才培养机制,“顺木之天，以致其性”,避免急功近利、拔苗助长。

　　“顺木之天，以致其性”，出自柳宗元的一篇文章《种树郭橐（tuó）驼传》，传记里讲了一个叫郭橐（tuó）驼的人，种树本领优于常人。人们赞叹他能把树种得这样高大茂盛，而他认为自己的种植方法很简单，就是“能顺木之天以致其性焉尔”，顺应树木的天性，使它得以实现自身的习性，就能茂盛发展。

　　“顺木之天，以致其性”，如果再把这培植树木的道理推衍到培育人才上面，那么，最好的育人，也是“顺其自然”，就是能“因材施教”，让每个人主动发挥出自身的潜力特质、自觉开发出自己的兴趣能力。

顺木之天，以致其性。 张朝群 （书）

张朝群，笔名一夫，北京人，1955年9月出生于河北省巨鹿县，著名书法家兼工绘画。

　　顺木之天性，可使树健康生长；

　　顺人之特性，可使人快乐学习。

　　学习的快乐感，是教育的首要使命。我们现在的教育常常本末倒置，从一开始就不管不顾地灌输，造成了学生苦不堪言的被动学习，丧失了学习的乐趣、丢失了学习的主动性，育人之计即使真的长达百年也效果了了。

　　而《论语》开篇就讲：“学而时习之，不亦说乎？”学，是理解知识；习，是践行知识；学习，就是理论与实践的结合。学了知识并且能够践习运用，这不是一件很快乐的事吗？——这种正面情绪的开启，是育人之计首先要完成的使命，要使学生能学并有用着、学并快乐着。当历朝历代的学子在翻开《论语》接受教育的时候，他们认为学习是快乐的事，从而才能使学习成为持久的事、终身的事。

　　“顺木之天，以致其性”、顺乎性情的快乐教学法，才能完成主动学习、“终身之计，莫如树人”的学习型人生，才能实现终身学习、“活到老，学到老”的学习型社会。

　　我们常说“学海无涯苦作舟”，总以为学习本来就该是苦的，然而《论语》在两千多年前就提出“学而时习之”是喜悦的、是快乐的，这就给我们今天以反思的空间。

　　不断学习，在体力上固然是辛苦的；然而，自觉学习，在心灵上必然是快乐的。有顺乎性情的乐趣作为推动力，才有终身学习的恒久力，才有成人成才的结果力。

　　“顺木之天，以致其性”学习的本质是快乐；“终身之计，莫如树人”，人才的培育在学习。(子曰师说 曹雅欣)

　　作者介绍：

   曹雅欣，中国文化网络传播研究会副秘书长，子曰师说微信社总编辑。