校园娱乐化：高校“追星”之风愈演愈烈

     2005年，以扮演“皇阿玛”而著名的演员张铁林正式到暨南大学接受聘书，被聘为该校筹建中的艺术学院院长。

    2008年，著名歌手周杰伦现身复旦大学，在与同学们交流的同时，接受了该校所属的上海视觉艺术学院艺术指导的聘请。

    近日，复旦大学团委出面组织学生“集体翘课”为香港艺人梁朝伟的到访维护秩序。

    点评：如果说追星对象的改变反映的是社会的多元化，那么追星目的的似是而非却让人讪笑。笔者注意到，此次梁朝伟、刘青云等明星“莅临”复旦，出席的是一场名为《<大魔术师>剧组走进复旦与同学畅谈梦想》的活动，想到堂堂复旦大学的高材生居然“翘课”跑去与梁朝伟“畅谈”梦想，笔者不禁“笑”了。

    只可惜，如今连复旦大学都宁可在“畅谈”中做梦，而懒得在上课中圆梦，不仅“一部分学生把追星、娱乐放在第一位了”，就连团委组织也没拎清主次。难怪老教授会愤而怒斥“不把学术研究当作重点，而迎合社会流俗，就走错了方向”，甚至引经据典，放出狠话：“桑间濮上之音，亡国之音也！”【点击详细】

教学娱乐化：课堂上的娱乐“点心”挤走了教学“主食”

    在今年9月复旦大学举行的本科教学恳谈会上,几位教师不约而同地提到大学教学的娱乐化和碎片化倾向。哲学学院某教师开展的一项针对400名青年教师的调查结果显示,40%的文科老师和35%的理科老师没能讲完学期初设定的章节。其中很大原因在于,教学时外生旁逸的内容太多,打乱了原定的课程教学计划,让课堂上的娱乐“点心”挤走了教学“主食”。

     点评：在自由选课的机制下,学生往往选择那些轻松、逗笑、好玩的,即所谓没有听课压力、教学“有趣”的课程。加之现今很多大学对教师的教学评价越来越重视学生的评课意见,使得一些大学教师,包括知名教授,往往不得不屈从于学生对娱乐化的需要。于是乎,一些大学的课堂教学看似气氛热烈,实则嬉闹肤浅。很多学生以为,学习本来就应该是在这样轻松的享受中完成,殊不知到头来却没有学到多少真东西。【点击详细】

     结语：复旦大学这一“翘课门”事件强烈凸显的,正是今天需要高度警惕的大学娱乐化——校园娱乐化和教学娱乐化。

   对一些艰涩的核心课程而言,发散式地介绍前沿动态,大规模地组织学生进行讨论,显然并无助于知识的系统传承,也就很难谈得上创新。基础课和专业课则需要有层次展开,以及严密的推演、深入的思考、不断的积累。这些课程有许多“硬骨头”要啃,大学生必须花一番工夫才能完成。在课堂上适度引入活泼的内容,有助于激发学生的学习兴趣和积极性,但为讲故事而讲故事，无原则地迁就学生,却是教学的大敌。