一段时间以来，在不少学校，体育课经常被语文课、数学课、英语课等占用，处于尴尬境地。与此同时，青少年中的“小胖墩”“小眼镜”越来越多。近年来，随着全民健身、健康中国行动等理念逐步深入人心，人们越来越重视运动与健康。尤其是教育部力推“双减”，体育课程受到更多重视，“每天都有体育课”正成为课程标配。

　　尽管许多学校对体育课程越来越重视，但一些普遍性问题依然存在。比如，当前许多中小学专门的体育师资数量不足，无法提供专业的体育教育；由于担心学生在运动过程中出现碰伤、擦伤、摔伤等意外，很多体育老师的课程偏向保守，不敢尝试新的教学项目，学生兴趣培养不足。一些学校在体育课中只是机械地练习考试项目，无法让学生在体育锻炼中体会快乐，甚至变成了另外一种形式的应试体育。

　　学校是传授体育知识，培养学生体育习惯的重要阵地。从目前来看，涉及中小学体育教育的政策、文件虽多，但尚未形成较为规范和完善的法律保障体系。此次“大修”的体育法，条文由现行的54条增加到109条，新增“保证体育课时不被占用”和“在校不少于一小时体育锻炼”等条款，以确保学生有充足的体育锻炼时间；修改“体育考试”条款，积极提升体育在学校教育中的地位等。这不仅是对过往轻视、忽视甚至无视体育教育的有力纠偏，给按质按量开展体育教育提供了坚实法律保障，也体现了加强青少年身体素质的国家意志和国家决心，具有里程碑意义。

　　体育强则中国强，国运兴则体育兴。体育是经济社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。让孩子们真正爱上运动，充分享受运动的乐趣，在体育课有了法律保障的基础上，需要学校认真落实相关政策，也需要改变用分数给学生贴标签的观念，引导和鼓励青少年积极参与体育运动，提升身体素质，真正做到德智体美劳全面发展。（贾梦宇）