让爱与教育同行
发表时间:2015-03-19   来源:马鞍山文明网

  3月14日,网曝广西玉林市容县一所中学让数百名学生冒雨做操表演,当地领导则撑伞视察。校方回应称撑伞是因视察的老领导“身体弱”;容县县委宣传部相关负责人则回应称,学生开始做操时没有下雨,后来才下雨,而之所以打伞,是因为有电视台在拍摄,为保护设备才撑伞。引发网络舆论负面声浪。 

  无论是校方“领导身体弱”的回应,还是宣传部“打伞是为了保护电视台设备”的解释,于情于理都站不住脚,是在做无力辩白,无疑是在给负面舆情“火上浇油”,引爆舆情场。究其原因,还是面子上的事,校长是为了形象工程,上级关工委是走过场,做做样子。难怪有网友说,形式主义真是害死人,这样的检查毁了教职工的健康、学生的素质。 

  教育是爱的活动,是心与心的交流,教师爱学生是顺乎人性,合乎社会发展的需要,是新时期教育的必然。教育是爱的社会活动过程,是教育主体与客体之间心对心的互动,引导受教育者做真人,做真事,追求真理,求取真知的社会活动过程;是培养人具有真爱、大爱、至爱之心的社会活动过程;教育者最终价值是使人成其为“人”,使个体人成为社会人,使人全面发展,使人幸福生活。 

  有人说“没有爱就没有教育”,似乎说出了教育的真谛。教育生产的产品是各具特色的人,是有思想、有感情的人,把这些小幼苗培养成参天大树,把现代社会思想灌输到这些孩子的脑子里,完全依赖情感的交流,思想的碰撞,才能产生思想上的火花,产生共鸣。 

  教育学生如涓涓细流,教师要用自己高尚的行为影响学生,从而达到教育的目的,也就是说寓教育于无声之处,像春风化雨润物细无声。我们动不动就说,与学生交流要“动之以情、晓之以理”,这就要求我们的老师从情感上关心学生,从内心里爱护学生。这起事件中,我们似乎看不到一点点的爱。当然,要说没有完全不现实,校长为了“关心”领导才有了撑伞的场面;摄像为了“爱护”器材才打的伞,那么,正在成长的孩子们,又有谁来“关爱”。 

  教育当然要得到社会的支持,“关工委”正是社会上的一股力量。“关工委”全称应是“关心下一代工作委员会”,担负起关心、教育下一代的责任,也有指导学校德育教育的职责。大多由一些退任的老领导担任,他们的活动面广,说起来是让他们关心、教育下一代,实际上是利用他们人脉广的特点,为学校做点事,说白一点,拉点赞助什么的。这些老同志从领导岗位上退下来,肯定一时不适应,找点事让他们做做,也是对他们的一种关心吧。 

  既然是老领导,打着是“关心下一代”的名义而来,应该把孩子的身心健康放在首位,这是人之常情。看着孩子们在雨中做操而不叫停,可能他们是把这种行为看作“意志品质磨炼”吧,当作他们一项工作吧,如是这样,我当然要为他们“点赞”。这也太没人情味了,如果是自己家的孙子、女,肯定会把校长训个够。可惜他们是在节点不对、时机不适的时候,“关心”起的下一代,群众当然不买帐,何时这种虚假的教育能终止。 

  我们也不排除是在学生做操后下的雨,但不论是做操前下的,还是做操后下的,作为一校之长,完全有理由叫停,以学生的身体健康为重。电视台都能够把器材当宝贝,难道校长就不知道,孩子是祖国的花朵,他们才是世上最珍贵的宝贝。这些虚假的行为,不但伤害了孩子们的身体,更为严重的伤害了他们幼小的心灵,使他们从小就学会了迎合、溜须拍马、虚情假意,对孩子的成长极为不利。 

  教育不但让孩子们有健康身体,健全的体魄,还要有乐观豁达、积极向上的心理,高尚的品质,健全的人格,这是终生受益取之不尽的财富,关心孩子,要真正从心里爱护他们,对他们“多一点耐心,多一点热心,多一点细心,多一点关心,多一点用心”,才能让孩子们在社会这个大家庭中,快乐地成长。(两匹马)

责任编辑:李文苑
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