青年学人应感知基层体温
发表时间:2016-11-24   来源:人民日报

  在书本与社会双重扎根,才能让年轻一代学人具备精神的高度,感知基层的体温,从而让自己与时代的发展血脉相连

  记得刚工作那年,学生记者到我家采访,一上来就是大问题:“一个青年教师,能为中国法治做些什么?”

  我思索片刻说:“如果自己的生命践行了那些善良、公义的价值,便是对法治的贡献。”学生有些惊诧:“就这么简单?”我说:“这不简单。如果大学的青年教师能够让自己的学问成为一种被钦佩的对象,能让自己的德性成为一种被效法的人格,并因此收获体面的生活品质,这意味着什么?意味着,拥有知识成为一种值得被祝福的资质。”

  送别学生,我继续想,怎样才能做到这一点?不能少的是对自己的期许,是勤奋,是对教学的热爱,是对科研的付出……除了这些,还需要什么?

  中国大学的青年教师,多数从学生直接转身而为人师。别看站上了讲台,也许心灵深处还藏着不经事的彷徨,还需要很多现实帮助。比如,怎样更有效地安排时间,处理教学、科研的紧张,让自己的学术道路更顺遂?如何获得项目经费的支持,让自己的知识更能与社会需求衔接?学术职业如何有效延绵,如何让学问在学生心里、在学界、在社会之中落地开花?如何和校园这个新系统精准咬合并与大系统形成良性、彼此体谅又齐心共力的默契?坦率讲,这既需要年轻学人的自我探索,也需要来自学校、社会温暖、贴心的帮助。

  青年教师应该有“扎根”思想。这种扎根不仅仅面向书本,也面向社会。面向书本,自然是继往圣之绝学,让自己能开拓新知、承接学术的血脉。面向社会,则是需要将心力投向现实关怀,痛社会之所痛,思众生之所思,从而将社会问题变成学术问题,将学术洞见变成社会营养。不仅要有田野的体验、国际的眼光,更重要的是,有对国家的真诚关切。在书本与社会双重扎根,才能让年轻一代学人具备精神的高度,感知基层的体温,从而让自己与时代的发展血脉相连。

  让青年学人找到可以安身立命的人生方向,让他们在丰富社会精神生活的同时,也能拥有自己的幸福,需要外界给予一定的帮助,也需要青年学人自己用心扎根。惟有相互建构,才能让年轻的知识人受助于社会,同时反哺于国家。这种良性互动的最终,将是一个我们都期待见到的结果,即一个人,一个知识人,个人与社会价值的真正统一。只有完整的小我,才能最终汇成奔腾的江河。(作者为复旦大学法学院教师 熊 浩)

责任编辑:朱 波