何成霞，女，汉族，1982年11月生，中共党员，四川省攀枝花市特殊教育学校教师。2004年，何成霞开始从事特教工作。她从零开始，恶补特教专业知识，自学考取国家二级心理咨询师资格证书和感觉统合、听觉统合资格证书；她事无巨细地教学生看指示灯进教室、带他们洗手洗脸、把尿裤子的孩子带回宿舍更换衣物、疏导情绪；和孩子们一起做蛋糕、教孩子们缝补；利用家长培训、家长会、亲子活动等方式对家长做专业、细致的指导。从业十余年来，她用爱育人，为脑瘫少年点亮希望之光；她用专业育人，帮助残障儿童向阳生长，让生命绽放自强之光；她用艺术美化生活，让一群特殊的孩子有了多彩童年。2019年，何成霞荣获“四川师德楷模”荣誉称号；2021年，获“四川好人”荣誉称号。

　　用专业育人 立志做“身残志坚引路人”

　　何成霞并非特教专业，2003年走上教师岗位，原本从事普教，却因2004年攀枝花市首次公招，与特教结缘。她说，刚开始她是胆怯的，因为不会手语、不懂盲文，她倍感责任重大，但因为她的教学对象身有残疾，急需通过教育来自立、自强，因此，她暗暗定下成为“身残志坚引路人”的目标。然而孩子们的残障程度远超她想象。她的第一届学生有7人，人数不多，但其中2人有智力障碍，另外5个聋孩子均已错过语言敏感期，没有佩戴助听器，没有进行过学前教育。更糟的是，智障孩子上课尿裤子、情绪会突然失控。每天，她的首要任务不是站在教室门口笑容可掬地向他们问好，而是教学生看指示灯进教室，带他们洗手洗脸，把尿裤子的孩子带回宿舍更换衣物。那时的教学进度也非常缓慢，课堂上常常只有她在自问自答。

　　极大反差之下，她十分迷惘，唯恐自己耽误孩子们的成长。非科班出身的她深知自己的短板，于是，她翻阅特教书籍，自学考取了国家二级心理咨询师资格证书；积极参加各项特教培训，取得了感觉统合、听觉统合资格证书；她和几位老师还针对聋童入学适应问题立项了省级重点课题《低年级聋童学校适应性实践研究》，抓住适应敏感期，设立2周的入学适应期，让聋童从家庭到学校缓慢过渡。

　　用爱育人 帮助残障儿童向阳生长

　　从事特教，除了有专业理念和方法，还需要特教老师的关爱！何成霞说：“从事特教，不能把它当作谋生的手段，要有爱，有情怀”。何成霞有两个女儿，她知道爱对孩子的成长有多么的重要。她表示，孩子们六七岁就离家寄宿求学，他们一定很缺爱，一定更需关怀。她是班主任，更是孩子们的妈妈。刚入学不久，有着智力障碍的小超肚子痛得直哭，她赶紧跑过去查看情况。就在何成霞了解病情时，小超忍不住吐了出来，秽物粘了她一身，她来不及清理，赶紧把小超送到了医院，并一直守护在他身边，直到家长赶到才放心离去。类似这样的事情早已多得数不清楚。当天气骤变，学生没有足够的御寒衣物，她心疼地赶回家拿来自己女儿的衣裳给他们穿上；学生发生争执时，她跑过去了解情况，讲道理、摆事实，解开心结；周末时光单调无趣，她把自家烤箱搬来，教孩子们做蛋糕、烤饼干；学生的卫生纸用完了，她赶紧买来；学生的衣服破了，她教学生缝补；学生需要什么，她经常转几趟车“顺路”帮忙购买……

　　教育，不仅是让孩子获得成长，更要给家庭带去希望。何成霞也是家长的贴心朋友，利用家长培训、亲子活动、个别辅助等对家长做专业、细致的指导。当看到有听障、脑瘫、智障的小翼不愿走路，上学都是妈妈背，何成霞看在眼里，急在心里。在认真了解小翼的残疾程度后，她主动与孩子妈妈进行沟通，共同定下鼓励小翼独立行走的目标。慢慢地，小翼从拒绝行走、到试着用四脚架挪步，再到用单脚杖独立行走。现在，小翼能独自拄拐行走、上下公交车，生活品质极大提升。

　　当被问及这样为学生付出是否值得时，何成霞不假思索地回答：“我就是要让学生感受到爱，在爱中绽放。而爱也可以传递力量，他们也学会去爱，去感恩，去回馈社会！”2018年，何成霞的学生毛玲先后被评为四川省新时代好少年、全国优秀少先队员。她刚入学时，连握笔、书写都需要老师手把手辅助完成，生活、学习总是慢半拍。何成霞就像一道暖阳，为她设置教学目标，课内外对她进行针对性地关心和辅助。毛玲也领悟到了老师的良苦用心，攥着一股“笨鸟先飞”的劲儿，不急躁、不放弃，在长达5个月的情景剧《暖阳》排练中，她克服残障，不叫苦、不喊累，一段台词反复练习几十遍，正因为这份坚持努力，女扮男装的她参加了四川省中小学生艺术展演活动，与健全人同台竞技，获得一等奖，开创聋人参加省中小学生艺术展演活动语言类节目竞赛的先河。在爱的滋养下，毛玲也学会感恩回馈。每次放假回家，总能见到她忙碌的身影：喂猪、洗衣、锄草、摘果子......当家里新添了弟弟，她还当起了厨师、儿童保育员。她说：“我接受过很多人的关心和帮助，我最大的愿望就是关心和帮助更多人！”这是残弱生命在爱的滋养下，绽放出熠熠夺目的光芒，也是对他们身残志坚最好的诠释。

　　何成霞从事特教17年，见证了很多顽强生命的成长，在以后的教学路上，她将继续化身暖阳，一步一个脚印地为残疾学生服务。（责任编辑：姜丽 朱鸿瑜）