潘建彪，男，1962年2月，中共党员，嘉善县丁栅中心学校工会主席，从事教育工作43年，从农村复试班至今，经历了几轮的教育改革，用恒心坚守初心。

　　坚守从教初心，扎根乡村，砥砺前行，高标厚实自身专业素养，高位提升自我成长新境界。

　　当教师是潘建彪老师从小的梦想。1978年高中毕业后，17岁的他开始在农村小学代课，虽然是代课老师，但是他却知道自己的身上挑起的责任，他也觉得自己很幸福，因为离自己的梦想越来越近。那时很青涩，但是因为那份年轻与激情，因为自己的理想与信念，在课堂里、在生活中，和孩子们一起学习、一起成长。也正因圆了他的教师梦，所以即便15年的代课教师生涯，历经四所村小的一路奔波，潘老师依然快乐和幸福！

　　记得在北蔡小学教学的时候，当时人称“台湾岛”，上班不通路，从潘老师家到学校要过三条河道，最大的就是现在的太浦河了。那时候没有摆渡船，去学校时，只能等在岸边等待有农船或者经过此河道的船经过，这样一渡一渡地过去。那焦急等待的感觉可想而知，曾经有几次我是横穿太浦河过去的。于是，为了不耽误上班潘老师一般都是周日下午就去学校。到了周一，他还借船去接另一位公办教师来校。

　　1993年，潘老师32岁，这是他人生的一个转折点，经过层层选拔，进入浙江省平湖师范学校小学代课教师班学习，使自己真正成为了一名公办的教师。工作到现在已经整整43年了。潘老师说：“一路走来，我一直都觉得自己是个非常幸运的人。上学时遇到好老师，工作后遇到好领导，任教时又遇到一届届可爱的孩子。我惭愧，论学历，我不是最高的；论经验，我不是最丰富的；论教学，我不是最优秀的。我觉得自己是渺小的，所以，我常常感慨，我能走到今天，我是赶上了好时代，赶上了党的好政策。习总书记说，幸福是奋斗出来的。回首自己经历的那些年的历程，我自问做到了扎扎实实地奋斗！我也常问自己是什么让我坚持一直待在农村教育这片热土。我想原因只有一个——因为梦想。”“功崇惟志，业广惟勤”，因为不忘教育初心，怀揣从教理想，所以即便坎坷，却依然幸福。

　　坚守教学初心，深研课堂，善学善用，高能探索教学新方法，高标履职好“全能”老师角色

　　潘老师说，教师最大的担当是要坚守教学初心，在课堂上游刃有余，心无旁骛，依托自身专注的学习探索，从而带给孩子更好的教育。在教学时，潘老师总是很认真地钻研教材，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思应用于自己的教学实践，还积极参加教学改革。从而使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀学生寻找不足，激励学困生迎头赶上。

　　参加工作43年来，潘老师一直勤勤恳恳在乡村、镇小学从事语文、数学、科学等教学工作，先后担任班主任工作28年，教研组长8年，历任丁栅镇中心小学教导处副主任、主任；丁栅中心学校教务主任、校务办主任。有人说他是出了名的“全能”老师。“其实当时农村学校老师少，语文、数学、科学、……孩子们需要我，我就陪伴他们，利用自己的空余时间，也要让他们学到知识。在教学中，我发现农村孩子写作比较薄弱，于是我利用寒暑假休息时间，编写了关于小学生作文的校本课程，使孩子们懂得如何写记叙文、怎么写抒情文等。”当然这些努力都取得了回报，2个教学课件分别获省、市、县级一等奖。近30篇论文分别获得国家、省、市、县级奖。

　　秉持育人初心，关爱学生，善导善引，高效聚焦学生思想品德培育，精善担当青年学子的“知心人”

　　教师担任育人的使命，特别是班主任工作。班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展，要深入细致地做好每一个学生的思想工作，也决定了班主任要承担比一般教师更艰巨的任务。几十张娃娃脸构成了班级，生活、学习在一起，有时充满欢声笑语的童趣，有时学生之间发生冲突是难免。因而，潘建彪老师选择做学生的知心人。

　　曾经班级里有名孩子家境贫困，学习环境不能得到保障，私下里潘老师总会抽空对他更加关心一些，成立帮扶小组，在力所能及的范围内从精神和物质上鼓励他要好好读书，现在，这名学生早已做了一名教师，这让潘老师非常欣慰。目前为止，已经有数十位潘老师的学生成为了他的同行，他们一起按照“教书育人”四个字在努力着。“在乡村，孩子们对知识非常渴望，我希望通过自己的努力改变更多的孩子。四十多年的教学生涯，我家访学生不计其数，走村入户，不厌其烦地做家长的工作。以前在村小工作时，家访时不时地受到家长的盛情款待。特别让我感动的是，有时我身体不舒服，学生回家后告诉家长后，时不时地收到家长从家里拿的鹅鸡鸭蛋来犒劳我，但我都是婉言拒绝。有时我在学校定被子的时候，农村大妈走过，发现我手脚不麻利，会停下来，放弃干农活，亲手给我缝订被子。”这也是潘老师40多年坚守的动力之一。

　　坚守管理初心，服从大局，善谋善为，高点自我加压工作规矩，高质提升学校事业新境界

　　近二十多年的学校行政岗位磨练了他的多方面能力，服从学校大局，服务教师。在担任教务主任期间，潘老师还积极主动承担起培训青年教师的工作。为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，经常带青年教师为徒弟，对他们悉心传授，使他们快速成长。有时碰到青年教师在工作上与家长起些矛盾与冲突，他就积极与家长和青年教师做工作，使家校矛盾处于和谐状态。每年都要为他们上示范课，并多次承担县、片公开课，数次获得县课堂比武一等奖。

　　自参加工作以来，潘老师几乎年年出全勤，不迟到、不早退，还常常加班加点，从不计较报酬。在主持学校校务办工作方面，能做到勤政廉洁，公平公正，坚持走群众路线，从不专断独行，充分发扬民主精神，发挥教代会的作用，发挥教职工在学校工作中的积极性和创造性，认真听取教工代表的意见和建议，接受教师的评议。同时还对学校文化布置，学校网站的管理，学校新闻报道的撰写与上传、教师职称评审等方方面面进行管理，与各科室部门协同做好学校的工作。在教育教学中和管理工作中，由于自己的努力，所做的工作多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。

　　潘建彪老师曾说过：“我在平凡的岗位上做了平凡的业绩，我所做的一切都是一名人民教师应该做的，没有什么特别的，我所取得的点滴成绩，源自于对党的教育事业的忠诚，即使没有荣誉，我的收获也是沉甸甸的，我的付出换来了每一个孩子学会做人，学会生活、学会学习的回报，在今后的工作中，我将继续努力丰盈自己，提高自己，做一名无愧于人民的优秀教师。”