田彦礼中宁县徐套完小校长，扎根山区26年来，用爱与坚守照亮了山里孩子的求学路。田彦礼常说：“爱是教育的灵魂，好教师就要有道德情操和仁爱之心，如果说在教师的行列中最与众不同的职业信念与精神是什么？那应该是执着的坚守。”他的行动也很好的诠释了这句话的深刻内涵与真谛。

　　冬日的清晨，寒风瑟瑟，徐套完小的学生们迈着坚实的步伐，喊着响亮的口号，开始了一天的校园生活。而校长田彦礼已经到校1个多小时了。26年来，冬日的每天清晨，田校长都会早起赶到学校生火炉，为孩子们营造一个温暖的学习环境。

　　1988年高中毕业后，田彦礼就到当时的冯川完小任代课教师。由于地理位置偏僻，学校只有3名代课老师，负责着120多名孩子的教学工作。环境恶劣，教学任务艰巨，收入微薄，田彦礼的妻子曾劝他放弃这份工作，可他却舍不得离开这些山里的“苦”孩子。

　　田彦礼说：“过去那地方确实条件非常差吗，当时工资每个月只有三十块钱，老婆子说他30块钱你能干什么，别人抓一次发菜，就是你一年的工资，你还是放弃了，我们抓发菜。但是投入到教育事业当中，我确实就不想离开，我看到他们（学生们）那种求知识的那种心情，我确实热爱教育事业这就是我最初的信念吧。”

　　山里孩子的纯朴、聪明、勤奋以及对知识的渴求，让田彦礼义无反顾地留了下来。而山区群众对教育的重视和对教师的尊重与信赖又更加坚定了他教书育人的信念。田彦礼最大的愿望就是看着孩子们有出息，凭着他们自己的本事走出大山。

　　田彦礼觉得娃娃首先要把知识学好，走出大山，这就是他的意图，大山交通不便利，信息不通，这就是最主要的，如果下一代蹲在大山里，学不上知识，一代一代就是放牛的没有什么出息，能给学生传授知识以后，让学生走出大山，看看外面的世界。

　　从代课教师到公办教师，田彦礼在教学上更加得心应手。2010年，他竞聘为徐套完小校长，不仅成了学校的管理者，也成了学校的勤务兵。除了要完成教学任务外，还得操心学校的各方面的工作。2012年9月份开学，徐套完小分配了8名新教师，田彦礼既高兴又担心，高兴的是学校终于注入了新鲜血液，担心的是这些来自城里的大学生是否能够适应山里的环境和条件？

　　田彦礼担心的事情最终还是着实发生了，学校新来了一个老师刚把行李放下来，宿舍都没搬进去，她就哭鼻子了，田彦礼赶紧问她为什么要哭？她说条件太偏僻，交通不便利周末回一次家都没有办法，田彦礼就苦口婆心地劝说她，保证她能回家，慢慢地，他告诉年轻老师，好好待在这个地方，他会把她当我们自己的孩子对待，他是这样说的，也是这样做的。

　　为了让这些新来的教师安心教学，田彦礼不仅帮助他们解决教学上的问题和困难，还从生活上给予细心的关心和照顾，用行动温暖着年轻教师的心。

　　田彦礼以满腔热情关心、鼓励、帮助每一位老师和学生，也感受着他们带给他的感动与不舍。

　　田彦礼：“你有没有想到有一天你离开这座大山，离开这些孩子？ 我想着我不想离开，我现在48岁，我尽量在这个地方还要好好干呢，把学校搞得比以前还要好一点，让孩子们在我们的带领下学到更多的知识，这些娃娃我带上也是一种快乐吧，是一种享受。我喜欢与娃娃在一起玩一玩、耍一耍、聊一聊家常，孩子们把我当朋友来对待，也不害怕校长，不害怕老师，把我当朋友，有时真的非常感动。”

　　以校为家，以教为荣，在三尺讲台上，田彦礼奉献了全部的心血。26年，一批又一批学生从大山里走了出去，只要得知自己教过的学生在外有所成就，田彦礼就会“特别有成就感”、“为他们高兴”。正是这份坚守，不仅让田彦礼成就了山里孩子们的梦想，更实现了自己的人生价值。

　　田彦礼说，坚守的就是对教育事业的爱的力量，就是一种希望，老师也好包括我校长也好，耐得住寂寞，坚守岗位，实际上确实是一种希望，能够让这些孩子长大成人，走出大山，让他们成才成人。

　　一切都那么平常，没有渲染，没有抒情，可是当我们把自己置身于这座大山中时，才明白26年来，他的艰辛和毅力。26年来，他就像一支红烛，燃着微微的烛光，却照亮了山里孩子前行的路。采访时，我们发现了一个细节，只要看到垃圾，田校长就会弯腰去捡，如果跟前没有垃圾箱，他竟然会将垃圾装进口袋。细小的举动，让我们感受到了田校长身上言传身教、润物细无声的人格魅力。“把平凡的事做到极致就是伟大”，田彦礼用坚持和责任，让我们体会到了教师这一职业的崇高、师德的伟大。

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