出生于普通农民家庭的彭明贵，1999年7月安顺师范普师班毕业以来，先在马场镇龙潭小学任教，2003年8月调入马场镇中心学校从事教育教学工作至今。在岗期间函授完成小学教育大专学业，中心学校骨干教师，曾被评选为模范班主任、优秀教师等，教育教学论文多次在省级评比中获奖。这些荣誉背后，是他多年如一日始终践行着“诚实守信、以质量求生存”的诺言。

　　坚持诚信待人

　　十多年来，他一直用诚信来面对每一个同事、家长和学生，尽心竭力为他们办实事、做好事、解难事。

　　在同事中他年龄较小，可在日常的生活、工作中，他处处做表率，想大家之所想，急大家之所急。答应同事的事情都努力做到，看到谁需要帮忙，就主动去帮忙。工作时与同事诚信交往，做到了“四个互相四个不”，即：互相支持不争权，互相信任不怀疑，互相尊重不刁难，互相配合不推诿。正是因为高度地彼此信任，他们之间的工作总是十分默契，合作起来是那么愉快。

　　在家长眼中，他是个热心肠的人。他是数学科任教师，也是班主任，他的手机号是公开的，哪个孩子生病或者有事需要联系家长，都会说“彭老师，我借你的电话用一下”。家长有关于教育（如学生作业，学习状况）、班级管理等相关的事情，都喜欢打电话和他沟通。每每家长需要帮助的时候，他总是点头承诺“把孩子交给我，请你放心，我会尽力带好他的。”而在某个承诺得以实现的时候，他总是笑得那么开心。

　　对待学生他更是将诚实守信奉为第一信条。他最擅长和学生约定，如果他的学生们们有进步，他就会奖励他们，或是一支笔、一个本子，或是一句激励性的批语，都诠释着他对学生们的诚信和关心。学生们也特别信任他，会把自己的小秘密甚至自己与家长发生的不愉快都告诉他，使师生的关系更加融洽，心理距离拉近了，工作也好开展了。在一些人看来这些可能是不值得一提的事情，可他却从来都没有当小事情看，而把学生们的信任看得很重很重。因为他爱孩子，热爱自己选择的教育事业。这份爱使他常常慷慨解囊，在自己并不宽裕的情况下拿出资金捐助给班上特困家庭的孩子，或是一副三角尺，或是一个文具盒，或是一支铅笔，甚或是一个自己用废纸订的草稿本……他用自己的爱和行动诠释着一个合格的小学教师的诚信品质。

　　坚持诚信从业

　　坚实的教育能力基础，是家长信任的源泉。作为一个小学教师，他认为孩子们的淘气、不听话并不可怕，可怕的是孩子对自己失去信任，领导和家长对自己失去信心。要取得大家的支持和信任，就要提高自己的教育教学能力。十几年前，初为人师，很少有领导和同事们满意他的教学活动，他总是进行二次备课，二次讲课甚至三次讲课，不厌其烦地主动找同事听课、评课、交流。他的诚恳得到了回报，使他的教学业务水平得到突飞猛进的提高，很快就在学校成为了教学骨干，无论是实际教学还是理论造诣都引人注目。尤其是他把握了网络学习研修这条自我专业成长的道路，更使得他获得了家长、老师和孩子们对他的教学给予充分的认可。他把“己所不欲，勿施于人”作为自己的座右铭，去信赖家长、指导家长对孩子进行教育，和家长、孩子做最为诚实信守的朋友，相互勉励，取得了家长们的信任和支持。

　　坚持诚信兴业

　　多年来，他将自己事业发展的中心理念定位于--以诚立业，以信兴业。他坚信，只有对家长、学生讲诚信，家长才会放心把生命中最宝贵的孩子交给我们去教育，教育事业的发展之路才会越走越宽。他不仅积极主动去取得家长的信任，还时刻严谨治学，严格遵守教育法规和教师职业道德。教学内容无论大小，为确保所有的学生都能达到最佳学习状态，他坚持刻苦钻研教育教学方法，严把课堂教学关，向课堂40分钟要质量，认真抓好备、上、批、辅、评等工作。几乎把所有的时间都用到教学和学生身上。

　　除了自己份内的工作，学校和镇政府里其他单位临时借调他，派给他的任何工作他都能认真保质保量完成，甚至帮助其他人完成任务，真正做到了“大事和小事一个样，讲台上的工作和讲台下的工作一个样，分内事和分外事一个样，有要求和没要求一个样。”“做人要踏踏实实，做事要诚实守信，无论做什么，我觉得都要对得起自己的良心。”掷地有声的话语彰显了他纯朴、真诚、坦荡的人格。

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