在吉林省长春市朝阳区，创办于1947年的解放大路小学校已有近80年历史。“被评为全国文明校园，是对我们学校立德树人、文明育人工作的充分肯定，更是一份沉甸甸的责任。”学校党总支书记曹晶说。
解放大路小学校园一隅。刘朝灵 摄
这份责任落到了哪里？走进解放大路小学校，答案很具体——一枚小小的校园币。
把24个字变成10枚币
社会主义核心价值观24个字，怎么讲才能让小学生听得懂、做得到？解放大路小学校的办法是“翻译”。
学校把社会主义核心价值观凝练为10个方面，由学生、家长、老师共同总结出10种校园币。文明币、道德币、自护币、爱心币、乐学币、责任币、健康币、智慧币……每一种币对应一个方面的要求，也与德智体美劳“五育”相契合，比如文明币、道德币、爱心币，对应的就是“德”。
币是硬的，办法是软的。孩子在某方面表现好，老师就发一枚相应的校园币；攒够10枚校园币，可以兑换1枚校长币；拿到1枚校长币，就能兑换一个心愿——做一件自己喜欢的事、跟校长共进午餐、当一周校长助理，或者带着小伙伴去学校的科技空间进行体验……
学校关于校园币和校长币的规则解释。刘朝灵 摄
“目标小，容易落地。”曹晶说，“把社会主义核心价值观落小、落细、落实，让孩子们从小‘扣好人生第一粒扣子’。”
在这套评价体系之上，学校设置了阶梯式的“三阶段培养目标”：一、二年级做“可爱的解放人”，三、四年级做“了不起的解放人”，五六年级做“有特质的解放人”。三个阶段目标全部实现的学生，获得学校最高荣誉“解放精英”，一年评选一次，名字登上精英墙。在精英墙的右下角，学校特意留了一块空白，挂上一面镜子。让其他孩子照照镜子，看看自己跟他有什么不同，在哪方面不足，下一个就是我。
学校墙壁展板上写着培养目标的具体解释。刘朝灵 摄
一名获评吉林省“新时代好少年”的学生，对这套币有自己的理解：“校园币不是奖励成绩最好的同学，而是奖励那些友善助人、热爱劳动、默默奉献的文明行为。”她多次拿到校园币，多半是因为帮助同学。她说，这也让她看到了很多成绩普通的同学身上闪光的优点。
让每个孩子都不空着手
比发奖更难的是：那些不那么显眼的孩子怎么办？“我们学校的校园币评价体系，是为了消灭‘0币种’。”曹晶说。为此，学校把评价体系延伸到家庭和社区。寒暑假、五一、十一，孩子在家坚持每天阅读、每天练字、每天锻炼半小时、自己的事情自己做、帮家长做力所能及的家务、走进社区做点小事，家长给出评价反馈，回校后就能领到乐学币、责任币、健康币。
课堂之外，社团也成了发币的场景。有的孩子调皮，课堂上未必能得到乐学币，但在社团里对某项活动感兴趣、表现突出，老师就给他发一枚；如果他还把这项技能教给同学，还能再得一枚责任币。跳绳跳得好的孩子，可以拿到智慧币；在班级图书角主动整理图书、为同学服务的小志愿者，拿到的是责任币。
老师带学生们参与课后兴趣社团活动。刘朝灵 摄
评价也不是老师一个人说了算。期末的评价表上，先由学生自评“我应该画几颗星”，同学、家长再评，最后班主任综合给出评价。
家长评价会不会“放水”？学校有应对办法：家长课堂请专家讲青春期教育、手机管理、习惯养成，也请优秀班主任讲；家长云课堂请优秀家长分享育儿经验。每学期学校都会统计反馈情况，遇到由祖辈照看、反馈内容简单的家庭，班主任会通过家访、电话、微信及时跟进。
看得见和看不见的
校园币之外，学校把它归到“解放教育”的办学特色里。学校负责人介绍说，解放教育有显性目标和隐性目标之分。显性目标是“写一手好字，爱阅读，乐运动，有一技之长”；隐性目标则是“培养立足家乡、胸怀祖国、放眼世界的合格公民”。
学生们在图书室阅读课外书籍。刘朝灵 摄
给孩子舞台，是该学校反复强调的做法。学校开展“班班有特色，人人有特长”活动，一位年轻班主任事后感慨：“班里有个特别不爱吱声的孩子，没想到歌唱得那么好。”学校里还有孩子的科学小妙招视频、小发明小创造展示。硬笔书法展上，学生、老师、家长的作品一起上墙。学校坚持“健康第一”，每年举办体育科技艺术节、心理健康活动月，课后服务开设艺术、体育、科技、小语种等社团。
学校组织学生与家长一起参与书法展。刘朝灵 摄
“这所学校的孩子眼睛放光。”曹晶说，孩子锻炼的平台多，时刻被激励着，所以自信。
文明校园，说到底是要回答一个问题：那些写在墙上的标语，怎么走进孩子心里？解放大路小学校的答案是把标准拆细，拆到一枚币、一件小事、一个心愿。
一枚校园币换不来什么，却让“文明”二字成了孩子们每天想要争取的东西。（“文明中国”采访报道组：刘朝灵）