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第12期
中央文明办 2013年6月3日

  〔全国文明办主任培训班典型经验交流材料之一〕


 

  〔全国文明办主任培训班典型经验交流材料之一〕

  编者按:中央文明办今年4、5月间,举办三期全国文明办主任培训班,河北、江苏、河南、四川和浦东新区、厦门、南宁、银川、镇江、济宁、漯河等10个地方文明办负责同志介绍了未成年人思想道德建设工作的经验。本刊分三期将这些经验材料摘要刊发。

以“善行河北”为载体

组织未成年人开展学雷锋活动

河北省文明办

  从2012年开始,河北省委、省政府在全省发起了“善行河北”主题道德实践活动。这一活动从“善”字入手,在“善”上做文章,引导人们长善心、做善事、当善人,贴近城乡群众的情感,使道德建设更具感召力,得到各行各业积极响应,广大群众踊跃参与。我们充分运用这一载体,把未成年人学雷锋活动乘势开展起来,取得良好效果。我们的主要做法是:

  一、以“善行河北”为载体,营造未成年人学习雷锋的浓厚社会氛围

  未成年人就像一张白纸,成年人是在这张白纸做画之笔,整个社会的道德水平决定未成年人的道德品质。从一定意义上讲,未成年人的思想道德建设要从成年人的思想道德建设抓起。“善行河北”是在全省开展的一场道德建设“人民战争”,全省11个市178个县(区)、38个相关厅局同时发力,互助、诚信、敬业、孝敬之风强劲吹入城市社区、乡镇村庄、各行各业,使广大未成年人置于其中。我们充分运用理论、新闻、文艺、社会宣传等舆论方式大力宣传发生在人们身边的好人好事、善行义举,弘扬崇德向善的正能量。省内主要媒体在重要版面、黄金时段天天有报道、周周有评论、长年不断线,在公交站点、公交车、出租车、街头电子屏幕、单位宣传栏投放了一大批“学习雷锋善行河北”公益广告,打开电视就能听到、拿起报纸就能看到、走在街上就能感受到,使广大未成年人随时随地都得到感染和熏陶,对引导他们学雷锋起到潜移默化的作用。今年3月初,我们组织新闻单位对雷锋精神的认知度进行采访调查,当在学校问到中小学生“你所知道的雷锋什么样的人”这个问题时,他们异口同声回答:雷锋是一个乐于助人、诚实待人、艰苦朴素、关心老人的人,这与“善行河北”所倡导的大兴“四风”惊人吻合。“善行河北”活动的开展,使群众性的“身边好人推荐”活动空前活跃起来,“月评身边雷锋”等活动遍地开花,好人好事、善行义举呈“井喷”状态。一年来,省、市、县三级媒体宣传报道的、各行业表扬表彰的“平民英雄”、“最美人物”、“雷锋传人”等就达6000多个。我们抓住这个有利条件,开展了大规模的道德模范、身边好人、雷锋式人物进校园活动,在全省组织报告会2000多场,参加报告会的中小学生达120多万人。

  二、以“善行河北”为载体,搭建未成年人学习雷锋的特色活动平台

  “善行河北”本身就是落实中央关于加强社会主义核心价值体系建设、广泛开展学习雷锋活动部署而设计开展的具有河北特色的实践活动。同时,“善行河北”的一大特点是按照王世明主任关于“道德建设要在‘善’字上做文章”要求,从“善”入手,引导人们长善心、做善事、当善人,这就使得“善行河北”和弘扬雷锋精神、学习雷锋活动具有高度一致性。这一活动在为广大群众广泛参与道德建设搭建平台的同时,也为广大未成年人学习雷锋搭建了特色活动平台。一是把中央关于未成年人学习雷锋活动的要求全部纳入这一平台之上。如中央提出的“做一个有道德的人”主题活动,“学习雷锋、做美德少年”活动,“日行一善”,中华经典诵读活动,等等,这些我们都从河北实际出发,紧密融入“善行河北”活动中,作为“善行河北”重要内容,和其它工作一同部署、一同调度、一同推进。二是在设计活动时更加突出对未成年人学习雷锋活动的引导。比如,为充分发挥影视作品的宣传教育作用,用先进文化引领社会风尚,我们实施了“善行河北——万场道德主题电影展映工程”,将9部以河北道德模范、身边好人为原型创作拍摄的优秀道德主题电影进行公益展映,在活动策划和实施过程中我们特意向未成年人倾斜,把1108所中小学作为放映重点。在“善行河北”优秀文艺作品创作中,把为未成年人提供优秀精神食粮作为重要内容,创作生产了电影《悠悠春草情》、《亲爱的课堂》,评剧《小英雄雨来》,图书《走,一起去!——学雷锋实践活动纪实》,光盘《善行河北——百首美德歌曲大家唱》等一系列面向未成年人的文艺作品。开展了“百场儿童剧走基层进校园”活动,创作排练演出了18个学雷锋倡善行主题舞台剧目,在全省中小学演出200多场次,未成年人观众突破40万人次,新华社、人民日报、光明日报、中央电视台等进行了多次报道。三是专门为未成年人参与学习雷锋设计了一系列活动平台。开展“善行校园,从我做起”活动,通过“当一天校园清洁工”、“我为同学(老师)做好事”、“传承雷锋精神,参与志愿服务”等方式,引导未成年人从身边小事做起,从校园做起,日行一善,点滴养成。开展“读雷锋日记、唱雷锋歌曲”活动,将这一活动与中华经典诵读相结合,通过集体诵读、故事讲述、读书征文等形式,帮助未成年人了解雷锋精神,增强学雷锋的自觉性和主动性。开展“学雷锋、手拉手”实践体验活动,通过城乡孩子结对、与孤寡老人残疾人结对,引导未成年人学雷锋、做好事。开展未成年人“善行档案”记录活动,倡导未成年人坚持每天做好事并选一件记录下来,形成“日行一善”日志,定期在班会、队会、团日活动上交流。

  三、以“善行河北”为载体,健全未成年人学习雷锋的长效工作机制

  刘云山同志强调,道德建设要在“常长”二字上下功夫,做到常态化、长期抓,持之以恒、久久为功。在引导未成年人参与学习雷锋活动中,我们始终把常态化作为一个根本要求。目前,这项工作在河北已经形成了健全的长效工作机制。一是省委省政府高度重视、强力推进。“善行河北”活动开展以来,省委常委会2次对未成年人工作进行专题研究,省委领导多次出席“善行河北”重大活动、10次看望活动先进人物、40余次对“善行河北”活动及先进典型予以批示。今年2月26日,省委、省政府又印发了《关于广泛深入开展“善行河北”主题道德实践活动的意见》,对“善行河北”常态化开展进行了部署。前不久刚刚到任的河北省委书记周本顺同志也强调,要继续开展好“善行河北”主题道德实践活动。这就为我们继续以“善行河北”为载体、抓好未成年人学习雷锋活动引导工作提供了强有力的保障。二是各职能部门分工明确各负其责。今年,省文明委各成员单位按照各自的活动方案,继续积极开展“善行河北”活动,继续为未成年人营造“学习雷锋 善行河北”的浓厚社会氛围。教育、团委、妇联、少工委等部门结合自身职能,对未成年人学习雷锋活动各项任务进行了细致分解。文明办定期组织召开学习雷锋活动联席会议,研究活动中的重大问题和重大事项,协调调度各部门开展好工作。三是相关部门督导考核确保落实。去年,河北省委、省政府对全省各地各部门“善行河北”活动开展情况进行了督查通报。今年省委省政府的《意见》进一步强调要加强督导考核,并将未成年人学习雷锋活动作为“善行河北”主题道德实践活动开展情况的一项重要指标,纳入各级党委政府重要督查督办事项,纳入各级领导班子实绩考核范围,由“善行河北”活动各级主管部门负责进行专项考核评价,考核评价结果作为对领导班子和领导干部综合考核评价的重要依据,确保了未成年人学习雷锋各项工作落到实处、取得实效。

责任编辑:王小伟