每年高考，引起关注的第一个焦点总是作文题目。今年的许多题目一如既往引人深思，全国乙卷引用古代思想家扬雄《法言·修身》中的射箭比喻来谈论理想；上海卷以“沉淀”为题探讨事物的价值；全国新高考Ⅱ卷以书法笔法写“人”字，请学生思考“逆锋起笔，藏而不露”“中锋用笔，不偏不倚”的寓意……有哲理，有巧思，有古代典籍，有现代观点，无一不意味深长，以致有网友发帖说：不多读些书，你敢写高考作文吗？

　　让成年人都有如此感叹，对学子来说就更是一番挑战。曾有专家表示，近年来高考作文越来越具有开放性和思辨性，给考生留足写作空间的同时，也提升了难度，已经远非背一些名人名言、熟记几篇范文可以应对。每一道作文题，既是对学识的检验，也是对境界的考问，更是对人生观与价值观的考量，堪称一场“考点”丰富的测试。

　　素质教育下的高考作文，青睐的是有视野的考生。教育部发布的《中小学生阅读指导目录（2020年版）》中，为高中生提供了90种书目，涉及人文社科、文学、自然科学和艺术四类，阅读范围与数量都不小，显然期待学子拥有“广角镜头”。去年浙江一篇高考作文《生活在树上》得了满分，考生在文章中甚至论及海德格尔、尼采等哲学家的观点，明显“超纲”，展现出深厚读书功底对作文水平的影响。而在阅读量之外，更重要的视野，来自于对生活的热情关注、对社会的敏锐观察，以“现实”为师拓展知识面、获得新体验，通过日积月累，笔力的增强自不待言。

　　其实无论书海拾贝还是融入社会，都意在增加认知广度与深度，落脚点已超越语文的范畴，进入更宽泛的思考层面。更进一步看，对视野的要求，也是对境界与格局的要求。一道与近代史有关的作文题，会贯通过去、现在和未来；一道与抗疫有关的题目，能书写出精神、力量与气概；一则漫画性质的题目，是感性、知性到理性的上升……如果仅从一道道作文题目本身去看，写时难免言之无物，而看到考题背后的深意，在各种关联中把握丰富内涵，方能“天高任鸟飞”。具有开阔的思维方式，不仅会决定考生在考卷上写下怎样的文章，且不夸张地说，甚至能够看出这个学生在今后如何与世界相处。

　　著名教育家陶行知曾经说过：“学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”考场上那寥寥数百字，其实也是在探问考生的人生观与价值观。如何打量所处的世界与时代，是否清楚每天发生和改变了什么、为什么发生与改变、给你带来何种感受、你又能否跟上步调，都会在笔端不由自主地流露。须知，这种种思考并不是成人世界的专利，同样也属于求知欲强烈的少年时光。

　　一道道高考作文题目，其实也可以视作一个个人生之问。交卷铃响时，这篇考试文章确实要写完，放下笔，生活的考试还未结束，还需要用今后的时光去思索与实践，而这篇“人生作文”能取得多少分，远比今天的分数更加重要。（张玥）