日前，国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》。大幅扩大麻醉、儿科研究生招生规模，将中医药课程列入临床医学类专业必修课程，将医德医风作为医务人员必修课……未来的医学教育将发生这些重大改变！

　　师者与医者，都是很看重职业道德的职业。关于师道，祖师爷孔子多有论述。至于医者，杏林名家们也有许多名言传世。如孙思邈在《千金方》中说：“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想。”一视同仁，“皆如至亲”道尽中国传统医德之精髓。

　　医德为什么重要？皆因医务人员面对的是人，是患了病的人，而不是出了故障的机器；医疗服务是和人打交道，而不是修理机器，所以用技之外，还要用心、用情、用德。跑偏了的医学实践往往容易出现科学与人文断裂、技术进步与人道主义疏离的现象，这一现象不但不利于疾病治疗，也让医患鸿沟越来越深。假如医者都能“医德服人”，何愁医患关系不和谐？

　　当然，医德重要性不仅体现在医患关系上，在某个特殊时刻和危急关头，高尚医德还有拯万民于水火之功。比如新冠肺炎疫情暴发之际，对于病毒传染性问题，钟南山直言存在“人传人”现象，给政府迅速做出防控决策提供了依据，避免了疫情继续扩散的风险。此情此景，求真务实的医德，善莫大焉。

　　将医德医风作为医务人员的必修课，并非要将医务人员推向神坛，更不是要对医务人员进行道德绑架，而是因为医德是一剂良药，不仅对患者有效、对社会有功，对医务人员亦有益处。作为医务人员，谁不希望有更良好的职业声誉、更和谐的医患关系？

　　在医学教育中增加医德教育内容的必要性毋庸置疑，必须提醒的是，在实际操作过程中，要特别注重医德教育的针对性和有效性，避免走过场、放空炮。医学院校要遵循医学教学和学生成长规律，不断创新教育手段、丰富教育内容，把医德教育贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，为国家培养出更多医术精湛、医德高尚的医学人才。（连海平）