发表时间:2019-04-01来源:中国文明网
教育要让每一位学生都感到温暖
作者:涂启智

  日前,教育部办公厅印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》,要求各地严禁提前组织招生,变相“掐尖”选生源;严禁以高额物质奖励、虚假宣传等不正当手段招揽生源。 

  教育部未雨绸缪及早印发针对今年秋季普通中小学招生入学工作的规范性文件,对维护各中小学正常招生秩序和制止学校与学校之间的恶性竞争抢夺生源,具有警示、引导与矫正作用。教育主管部门郑重其事明文严禁,说明“不正当手段”招生已非新闻。无论是提前组织、变相“掐尖”选生源,还是以高额物质奖励、虚假宣传等招揽生源,所选所招揽对象,无非是那些高分数学生。这分明昭示了不少学校依然深陷应试教育抑或分数崇拜泥沼不能自拔。 

  人的一生需要接受多重考验,也会经历一场又一场“考试”。考试是对人生历练成色与效果的检测,学生在校学习接受思想品德、身体素质、审美水平、文化成绩等方面考试,亦是无可非议。然而,因为品德、体质、审美难以定量评价,又因为应试升学压力尚未根本减轻,学校衡量学生成绩,往往单一指向学科考试分数,而忽略其他;教育主管部门和社会评价学校教育教学成绩,指标也无一例外定位于学生的学科分数。 

  学生文化或学科能够考出高分成绩,体现其识记与理解能力超出一般,这毋庸置疑。即便如此,高分也不代表各方面都出类拔萃,这在现实生活中已被屡屡证实,并已形成广泛共识。还应该继续厘清的是,学生考试分数与人的综合素质是两个概念,评价学生不能“眼里只有分数”,而应综合全面评估,既要看到分数,也要看到个人品格、个性特长、待人处事能力等其他方面。以全面的眼光看待评价学生,是实施素质教育与“为了一切学生”的必然要求,学校责无旁贷。少数学校以不正当手段吸引高分考生报考,暴露出这些学校分数至上的观念,也看出“分数崇拜”心理的根深蒂固。这不仅与素质教育精神背道而驰,也与促进学生全面发展的教育方针格格不入。学校恶性抢夺生源,凸显教育理念走偏。“掐尖”招生会伤害所有学生,不利于全体学生健康成长。走不出“分数崇拜”桎梏的学校,难以培养出意气风发、自信乐观的时代骄子,更无法造就思想自由、人格独立的现代公民。 

  学校教育目的在于引导学生学会求知、学会做人。学校应该始终洋溢温馨的人文情怀,不能散发污染心灵的市侩气息。学校应彰显文化自信,要以文化底蕴、学术魅力、师德风范感召吸引莘莘学子心向往之,而非以“江湖手段”“丛林伎俩”收买笼络人心。学校更该秉持“风物长宜放眼量”,以发展眼光看学生,不以一时短长论英雄,应对所有生源一视同仁,绝不能按分数高低排座次而厚此薄彼。 

  爱因斯坦曾说,“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”面对学校依然可能采用不正当手段争夺生源的现实语境,大师话语仍有振聋发聩的意义。只有继承弘扬“有教无类”先贤教育思想,面向所有学生因材施教,才能让教育公平的温暖阳光,普照到每一位学生身上。