少年儿童是祖国的希望、民族的未来。培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远。2020年，四川省把未成年人思想道德建设作为社会主义精神文明建设的重中之重，尤其是将乡村学校少年宫建设作为一项关爱未成年人的民生工程、作为推动城乡教育均衡发展和脱贫攻坚扶智扶志的重要举措。

　　按照中央文明办“十二五”“十三五”建设规划要求，四川省准确把握面临的新形势新任务，按照“因地制宜、以点带面、稳步推进、全面覆盖”的工作思路，精心谋划布局，整合资源力量，狠抓规范管理，培育特色品牌，乡村学校少年宫项目实现了从开创性建设到跨越式发展、从示范性带动到成规模推进，极大地丰富拓展了农村未成年人校外活动场所和思想道德建设平台，惠及近千万农村学生。

2020年度全省乡村学校少年宫项目建设工作推进会

　　项目稳落地 农村娃的梦想在沃土里开花

　　操场上，足球听话地在孩子们脚尖传运;纺织机旁，针线在指尖飞舞绣出美丽图案;舞蹈室里，孩子们正伴随悠扬的音乐舒展腰肢;书法室里，孩子们挥毫泼墨，沉浸在丹青世界里;音乐教室内，曼陀铃、架子鼓、吉他、古筝倾述着不设限的梦想……随着乡村学校少年宫项目建设使用，农家娃娃也能像城里孩子一样接触新兴事物、接受艺术熏陶、享受快乐童年。

　　自2011年中央启动乡村学校少年宫项目建设以来，在四川省累计投入中央专项资金8.32亿元、建设中央项目2290个。“十三五”时期，四川省聚焦脱贫攻坚任务，严格对照建设规划统筹布局、精准部署，梯次推进乡村学校少年宫场所建设，区分节点实现全覆盖目标，在贫困县建设中央项目956个、省级项目250个，全省乡村学校少年宫乡镇覆盖率达到95.59%。

　　2020年，四川省在贫困县新建了344所乡村学校少年宫。乐山市峨边彝族自治县红花乡中心小学购置、添加了新设备;凉山州美姑县树窝乡小学校的孩子们迎来了快乐的少年宫时光;甘孜州丹巴县太平桥乡小学校舞蹈教室里传出悠扬的乐曲和孩子们的欢声笑语……

　　全省各地在乡村学校少年宫建设过程中不断突出自身特色，从校园文化奠基、社团活动引领、行为习惯培养、校本课程开发等方面入手，赋予其道德建设、素质提升、文化传承新动能，结合实际开展有特色、有内涵、有新意的活动项目，深受广大农村未成年人欢迎，切实加强了农村未成年人思想道德建设，改善了农村中小学生课外活动阵地薄弱状况，提升了农村青少年综合素质。

　　乡村学校少年宫真正成为孩子们兴趣培养的沃土、社会实践的舞台、快乐成长的乐园，让孩子们的多彩梦想在沃土里开花。

　　阿坝州若尔盖县降扎乡中心校乡村学校少年宫负责人严周表示：“乡村学校少年宫为孩子们的学习生活和特长发挥提供了一个平台，打开了一扇窗。”

阿坝州阿坝县民族寄宿制学校乡村学校少年宫项目——民族弹唱课

　　少年习礼道 优秀传统文化后继有人

　　为给广大农村未成年人创造健康成长、全面发展的良好条件，满足农村家庭对更优质教育资源的渴望，2020年，全省各地在乡村学校少年宫项目建设和使用中，把开展活动作为中心环节，丰富形式、创新内涵、注重融合，通过“少年宫+”的形式吸引广大农村未成年人参与进来、投入进去。

　　不少项目学校纷纷依托革命旧址开展游学研学，立足巴蜀文化资源开设特色项目，持续推进“我们的节日”、优秀童谣传唱等主题活动，传承红色基因、弘扬中华美德，以文化人;开设琴棋书画等文体活动，推广川剧、锅庄等文化遗产，引入无人机、机器人等创新项目，让孩子们在寓教于乐中增长见识、培养兴趣，以乐促智;把科创园区、手工工场、农业基地纳入进来，广泛开展科技发明、手工制作、农事生产等实践活动，强化未成年人科学素养、劳动精神、动手能力，以技促能;开展“小手牵大手”移风易俗行动，深化文明校园、文明家庭创建，组织文明旅游、文明交通、生态环境保护等志愿服务，引导未成年人在活动中自觉践行道德规范，做到知行合一。

　　在自贡市贡井区五宝镇小学操场上，十几个孩子配合默契地挥舞着两条7米长、用稻草编扎而成的“草耙龙”，在富有地方特色的打击乐伴奏中，双龙腾空而起，时而追逐着龙珠，时而缠绕盘踞，动感十足。这是乡村学校少年宫和四川省非物质文化遗产项目“五宝草耙龙”擦出的火花。

　　在阿坝州汶川县雁门小学的造纸工坊，满屋散发着竹子的清香，还不时传来欢乐的笑声。坊内孩子们正小心翼翼地遵循古法造纸术的步骤，分小组完成搥打、捣料、抄纸、压榨、揭纸等工序。这是乡村学校少年宫和中国四大发明之一造纸术共生的魅力。

　　从“多”到“活”、从“有”到“优”的务实之举和创新尝试，陶冶未成年人道德情操、培育未成年人美好心灵，推进优秀传统文化在广大未成年人心中落地生根。

德阳什邡市湔底初级中学乡村学校少年宫项目——剪纸

　　授业有良师 博采众长助力孩子成长

　　在甘孜州得荣县城关片区寄宿制学校乡村学校少年宫，阳光洒在孩子们的舞动的身影和灿烂的笑脸上，成为这片享有西部太阳谷美誉之地的一道亮丽风景线。为了让孩子们了解家乡的文化历史，彭冬勤老师在精心策划少年宫活动实施方案时，在舞蹈项目中特别加入了民族舞蹈单元，并主动担任辅导员。为了精进自己的舞蹈知识，从而提高活动教学质量，彭冬勤借阅《得荣县志》，走访传承人，了解得荣舞蹈的相关历史和文化，结合教育教学目标编制出得荣民族舞蹈校本教材，还把得荣县的几个本土舞蹈编排成了学校课间操舞。

　　彭冬勤只是全省十多万在册教师辅导员的缩影，对他而言，教育的意义就是要促进学生的全面发展，形成个性鲜明、阳光活泼的性格特点，进而滋养孩子童年，给予孩子们成长的一份美好的人生礼物。“给孩子开辟一片乐土，丰富他们的课余生活，让他们自由快乐地成长。”是每一位教育工作者的梦想。

　　乡村学校少年宫建得好不好，队伍是关键。目前，四川拥有在册教师辅导员超11万名，1万余基层文艺骨干、民间艺人、非遗传人、返乡大学生志愿者、“五老”人员等被聘为校外辅导员，不断充实少年宫的师资力量。

　　2020年，四川省通过召开乡村学校少年宫项目建设工作推进会，举办全省新建项目负责人培训班、辅导员骨干培训班，开展“乡村学校少年宫嘉年华”展示活动，落实《四川省乡村学校少年宫系列教材》高效使用，进一步提升师资力量水平，让全省乡村学校少年宫建设更加朝气蓬勃。

　　不少市州还坚持社会化、开放式思路，发挥高校支撑作用，展示平台建设成效，打造特色品牌助推乡村学校少年宫建设。泸州市江阳区统筹整合农业农村、生态环境、团委、妇联等部门资源，建成“少年农业大学·伞里研学旅行基地”“西岸阳光自然学堂”等综合实践基地12个，培育泸师附小“泸州河川剧”、弥陀学校“蜀韵江阳”等特色品牌项目30余个;巴中市以朴素文化为抓手，向周边农户家庭收集风斗、升子、纺车、磨子等传统劳动器具，打造农耕文化展厅，并邀请种地好手到劳动实践基地和科技大棚为孩子们进行现场讲解，引导孩子们学习、体验农耕文化……

　　深情的关心，通力的合作，博采众长助力孩子成长。更精细的管理，更完善的机制，多元聚力助推四川乡村学校少年宫焕发更大活力。

　　建设使用管理好乡村学校少年宫，是一项民心工程、民生工程。面向未来，进一步发挥乡村学校少年宫在农村未成年人思想道德建设中的平台作用，不断提升乡村学校少年宫质量水平，接续助力乡村振兴战略，成为四川全省各地进一步努力的方向，用实际行动为广大农村孩子构建快乐成长的花园，撑起放飞梦想的蓝天，让每一粒种子绽放出无限可能。（四川文明网 王露）