幼儿园大班“空巢”亟待破题
发表时间: 2018-07-04来源: 湖北日报

  随着各小学陆续发出新生入学录取通知书,又一批小豆包们走出幼儿园,迈进人生新的阶段。然而,不少孩子早在半年甚至一年前就已经离开了幼儿园,加入学前班,为上小学开始了漫长的准备期,有的幼儿园大班甚至出现“空巢”现象。中国教育研究院研究员储朝晖认为,与小学知识和课程的衔接只是表面衔接,深层次衔接的依据应该是孩子的发展规律;幼儿过早学习小学知识,并不一定利于孩子成长。(7月3日《澎湃新闻》)

  听说过小升初衔接,初升高衔接,未曾料到从幼儿园到小学阶段,如何衔接也已成为热点。家长们的焦虑与跟风,促成了幼儿园教育的“提前化”,打着衔接的名义,彼此跟风形成了恶性竞争,无限透支并漠视了孩子的成长规律与过程,“一切为了孩子”变成“剥夺了孩子的一切”,“素质教育”依然无以走出应试教育的窠臼。尽管各级教育部门接连出台了多项禁令,但依然挡不住家长们“提前抢跑”的狂热。

  在教育改革过程中,改革诉求最大的群体却成了改革最大的障碍。学校与教育部门的推动,到了家庭和家长一层就难以推动。基于对改革风险的担忧,谁都不愿作改革的尝试者,结果改革推而不力,反倒沉疴日重而难以自拔。教育改革是一项系统性的工程,离不开每个群体的参与和付出,若谁都不愿率先走出路径的依赖,而成为狂热的从众者与既有规则的遵循者,改革就会陷入“上热下冷”的困境。

  教育的应试化、选拔的唯分化,才是拔高式教育存在的根本原因。取消差异化入学政策和入学后个体测试,卸下家长们身上沉重的负担与压力,纾解存于内心的焦虑与恐惧,才能让改革负资产成为正能量,改革才会有坚实而坚定的基础。 (堂吉伟德)

责任编辑: 张慧磊
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