福建三明:乡村学校少年宫让农村娃有了快乐的大本营
2018-10-26 09:57:00
 

  少年智则国智,少年强则国强。学校教育之外,孩子的成长离不开闲暇时间对人文、艺术、科学的学习与探究。和城市里的孩子一样,如今,乡村学校就读的孩子,也能在课后享受到各类课外的教育资源。

  目前,三明市共建有乡村学校少年宫129所,其中,中央专项彩票公益金支持建设59所,自建70所。早于2013年,我市就已实现乡镇中心学校少年宫100%全覆盖的目标。这些少年宫,为农村娃培养兴趣、爱好,进行表演、游戏和锻炼,提供了同样精彩的平台,让农村娃的幸福成长,有了“快乐大本营”。这也成为改革开放40年来,乡村学校成长变化的缩影之一。

宁化乡村学校少年宫木偶戏

  每个孩子都有“做梦”的权利

  陈梓涵是沙县高砂中心小学五年级的学生。每周二傍晚放学后,都是她最开心的时间。不是因为可以回家玩耍,而是因为可以继续上课——她报名参加了学校少年宫的舞蹈课程。换上练功服,穿上轻盈的舞鞋,在排练厅里的时光,总是特别地快乐。

  “我从小就一直很喜欢学舞蹈,可是在镇上没有其他学跳舞的地方,上学了以后,才在学校少年宫圆了梦。”扎着丸子头的姑娘,开心地说道。

  像陈梓涵一样,高砂中心小学800多名学生,都可以自由选择自己的兴趣特长,从周日到周五,由高砂中心小学打造的七色花乡村学校少年宫,为孩子们开设了多种多样的兴趣班课程,涵盖了陶艺、声乐、舞蹈、乐器、体育、书画、英语、航模等多个门类。

  高砂中心小学的乡村学校少年宫建于2011年,是我市首批乡村学校少年宫之一。少年宫建起来后,学生们可以像城里孩子一样,丰富培养课外兴趣爱好。在推进少年宫发展历程中,高砂中心小学还被授予“全国基层示范儿童之家”的称号。

  作为小学社会综合实践学科的省级学科教学带头人,校长邱建荣自去年调入高砂中心小学后,对原有的少年宫课程做了进一步的调整和补充,目前常设的兴趣班课程已经达到18个之多。他自己也在其中担任陶艺课的授课教师。

  “教育是可以改变人生的‘金手指’,而这根‘金手指’首先赋予孩子们的,应该是拥有‘做梦’的权利,让每个孩子都能放飞自己的梦想。”邱建荣说。如今,少年宫学员的作品多次参展并获奖,仅科幻画一项,就获得国家、省、市各级奖项逾30项。

  在他看来,少年宫命名为“七色花”,蕴含了教育者诸多的希望,而18个课程全部嵌入“金”字命名:金舞鞋、金话筒、金画笔……更显得这些梦想耀眼可贵。

梅列区洋溪中心小学少年宫剪纸艺术

  传统文化在校园生根发芽

  “鲤鱼摆尾”“双鱼争食”“鲤鱼戏水”“鱼跃龙门”……放学后的沙县夏茂第二中心小学操场上,一群小学生们正掌着鱼灯,跟着老师学习游鱼的技巧。

  游鱼是夏茂的传统文化民俗,每年正月,老百姓以竹篾扎成鱼灯,游舞在村镇的大街小巷,祈求一年风调雨顺、年年有余、五谷丰登,是市级非物质文化遗产。

  “夏茂有着自己丰富的地域资源和非物质文化遗产,所以,少年宫在组织开展各种普及性、常规性活动的同时,更注重挖掘特色、传承文化,让学校少年宫成为非物质文化遗产的传承基地,让孩子们得到温厚乡土文化的滋养。”沙县夏茂第二中心小学校长龚德升说。

  沙县最早外出做小吃的人群中,许多都是夏茂人。因此,夏茂也被称作沙县小吃的发祥地。于是,在夏茂的乡村学校少年宫里,小吃厨艺班也就成了一道特别的风景线。

  “我们以前总觉得农村的孩子,比城里的孩子有更多动手实践的机会,其实不然,夏茂虽然是沙县小吃最早走出去的地方,可是孩子们在家也不见得有机会接触小吃制作,少年宫开设的课程,让孩子在学中做、做中学,在实践中感受沙县传统的小吃文化。”龚德升说。不仅仅是夏茂,沙县目前4所少年宫均开设有厨艺班,传承小吃文化。

  地域特色、传统文化优势成为乡村学校少年宫的一朵奇葩。在明溪,乡村学校少年宫与福建君子峰国家级自然保护区管理局夏阳所合作,开展了动植物养殖课程;在宁化中沙少年宫,民间艺人进校教学的舞龙项目备受孩子们青睐;在永安的民族少年宫,畲纸、畲绣、竹竿舞、大腔戏、板鞋等课程,让民族文化的传承落地;在泰宁朱口,梅林戏班和泥塑班,传承发扬着国家非物质文化遗产。此外,尤溪管前少年宫的小腔戏兴趣小组、清流嵩溪少年宫的插花艺术班、大田桃源少年宫的“亲自动手学种植小组”活动……一个个独具地方特色的项目,不仅受到学生们的喜爱,更让传统文化在校园发芽生根。

孩子们欣赏少年宫绘画作品

  鲜花盛放在同一片蓝天下

  乡村学校开设少年宫,课程门类越多样,对师资的要求就越高。目前,我市乡村学校少年宫已经建立起一支由教师、志愿者、结对单位辅导员共同组成的师资队伍,人数超过4600人。

  “我们学校少年宫的辅导员,主要是以本校具有专业特长的教师为主。”邱建荣说。李秀英是高砂中心小学的数学老师,除此之外,她还担任着少年宫“金粘土”和“金巧手”两门课程的教师,前者教孩子们制作粘土作品,后者教授剪纸课程。

  走进位于学校综合实践室的剪纸课堂,一股浓浓的中国味扑面而来,墙上、柱上贴满了师生们的剪纸作品。“剪纸本身是我自己的兴趣爱好,为了开设这门课,我们学校还特地让我们外出培训。”李秀英说。

  除了将本校老师送出去,引进“外援”也是乡村学校少年宫扩充师资队伍的重要做法。

  每周,夏茂镇文化站站长林英灿都会走进乡村学校少年宫,用夏茂方言教孩子们演唱山歌。

  “这些山歌是以前夏茂人民在山林田间地头劳作时演唱的,口口相传,凝结了劳动人民的智慧结晶。”林英灿说。不过,如今别说唱山歌,就连说方言的孩子都逐渐少了。每个星期走进校园教孩子们唱山歌,林英灿说自己特别有动力。

  孩子们学唱山歌,必须先一个字一个字地学习方言的发音,一首简短的对唱山歌,得花上三四节课才能基本掌握。“以前没觉得自己家乡的语言这么动听,现在学唱了山歌,觉得特别有意思。”六年级学生许筱钰说。第一次学唱山歌后,她一回家就唱给了家里人听。

  在夏茂尚美乡村学校少年宫的英语兴趣班,四年级的林芸乐在这里找到了学习英语的“金钥匙”。除了本校老师授课外,她和同学们还可以通过网络,与远在福州的志愿者老师进行英语交流。一批来自福建师范大学的大学生志愿者,通过远程授课的方式,帮助乡村少年们进行英语学习。

永安市民族中心小学乡村学校少年宫文艺汇演

    乡村学校少年宫如同一座花园,身具专长的社会人才、民间艺人,饱含热情的社会志愿者……更多的人关注这些花朵的成长,带来阳光、雨露,让鲜花在蓝天下共同绽放。(三明日报

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